第十章 天赋2
第十章 天赋2 (第2/3页)
尽世间沧桑事，风与雪，血与泪。
我自觉写得不错，但作文分数始终不高，试卷下发后自己再阅读一遍，发觉的确某些地方写得有很大瑕疵。其实，我知晓作文不是写小说的地方，以小说形式写作文肯定拿不到高分，但我就是想写，想通过文字抒发心中事，每张语文试卷我都留存下来，为得是留存我的作文。
或许是班级内大部分同学的作文都很差劲，于是乎，我的初中语文老师竟想了一个法子，她叫我们每人买一本作文书，每次语文晚自习抽出一节课的时间去背作文，然后第二节晚课默写作文上交，当堂批阅。
我始终认为这是个极其差劲的方式。写文章不是靠死记硬背别人的东西，就能够从中得到收货，写文章真的是一个非常要求天赋的事情。文章自成一股体系，逻辑严密，前后交映，是一种天赋；从别人的文章中总结经验，化为自己写作的方式，也是一种天赋。
我没有天赋，这两种人都不是，所以只能由着自己的念头写下去，但我始终不觉得自己就比那些畅销作者差劲，因为我写东西，只是为了兴趣，为幼年的我的那股子穿越时直至今日，仍然矢志不渝的信念。
‘背作文’有两节让我印象深刻，第一节是我背写了个母亲拖着蛇皮袋子去学校给孩子交学费的作文，深受感动，于是背诵写成，结果让语文老师直接划了个大叉，点我的名让我拿走，又说：“翻来覆去全是这蛇皮袋子的故事，你们都写多少遍了？下次我希望不再有人挑这个写。”
我很委屈，是老师您让我们随意挑选作文背诵，我只是背诵了别人上次背过的作文，这难道也能成为您给我零分的理由吗？
这次倒也只是像老师心情不爽，发泄一下罢了。可第二次，着实令我对语文老师失望。
我仍然记得作文的题目，是‘希望’。文中以希望用作排比句，为每段话的第一句，后续跟着一大片解释这句话的句子。由于段落繁冗，且都是些浮藻地没用的空话，我始终难以背诵，第二堂课也没背下来，只好以它为模版自己写了一篇作文，其中只掺杂了两三句背诵下来的排比句头。
批到我的作文，老师觉得很好，给了我一个满分，然后点我的名让我上去取作文。我开心地上去要取，老师突然收回拿作文纸的手，让我背诵全篇。我愣在那里，老师这是头一次叫学生在她面前背诵默写下来的作文。
就算精心编写大纲，深思熟虑构思后再落于笔头，恐怕作者也不能完全记得原句。更何况这作文只是我用四十分钟，情急之
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