第十一章 天赋3
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起来，他主要自学数学，从没问过老师，可成绩很快从个位数升到四五十分，最后要中考的时候，数学成绩已经能够六七十分。我想这就是天赋吧。
前面说过，我是个没有数学脑子的人，但我也想提高数学分数，起码能够将一些基础的题计算出来。当我察觉同学竟是个有如此数学天赋的人，不由拿起书本向他请教。因着帮我解答问题也是他自己复习一遍的机会，他也愿意教我。更因为，初二会考那会儿，他生物差劲，我也帮他补习过。我俩就玩笑地成立了一个二人学习小组，用以讨论学习，互帮互助。
他给我的帮助很多，解答了我很多的问题。但可能我的的确确没有学数学的脑子，所以哪怕这个大题他给我讲会了，下次出同类型的大题我还是不会解答，我便请求作罢，不必再讲大体，反正我还是不会。
他却说：“不行，一道大体多少分呢？多给你讲讲，万一考试的时候你就蒙出来了，那能拉多少分？”
虽说如此，每次月考，我的数学成绩仍然只能达到三十多分，只选择和填空中的基础题对的多。
中考越来越近，转眼就到初中的最后一个学期，我的数学成绩仍只能靠填空和选择获得分数，他的数学成绩却显著上升。他仍然不想让我放弃，一次班主任看着的自习课，他点点我的后背，让我把月考卷子拿出来，他给我讲我的错题。
我刚拿着卷子回过头，就听见班主任在前面厉声叫我的名字，我茫然地转回身子，看到老师皱紧眉头，斥责道：“李静宁，你不想好别人还想好呢？都什么时候了，转过来，别打扰同学复习。”
一瞬间，我感觉脑袋里有什么东西爆炸开来，头又涨又痛，还能听见嗡嗡的刺耳声音。
后桌说道：“我们学习呢老师。”
班主任却说：“自己学自己的，别打扰别人。”
你瞧，没天赋还想努力的人就是这样可悲。
你说，一个老师在学生的人生中，会给予怎样的影响？
我感到天旋地转，眼前发黑，手脚刺痛且冰冷，我好想趴在桌子上痛痛快快的哭一场，也想站起身来指着班主任的鼻子破口大骂即便像个泼妇。
可我没有，从小受到的教
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