第十三章 教师
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第十三章 教师 (第1/3页)对于古代史我几乎过目不忘，或许这种由于课外兴趣导致学识较同龄人稍多一些，你并不认为是天赋，只能算作一种额外的努力。好，我不纠缠记忆力是否为一种天赋，姑且赞同着，的确是因我额外努力而获得的成绩。
那么，对于化学和生物我是的的确确有天赋的了。在这两堂课上，我几乎不用费力听，时玩时听就能够完全理解老师讲的话，课前不必预习、课后不必复习，即便上课睡着没听，醒后看看书上的内容也能跟上老师的节奏。
记得一堂生物课上，老师提出一个问题，全班没一个同学知晓答案，她连问三声也没有回答。我很是奇怪，这么简单的题目为什么没有一个人会？我们后排的学渣不会情有可原，可前排的尖子生咋还不知道呢？这场面让我都有些怀疑自己的答案是否正确，可我的的确确知晓答案就是这个，老师上节课明明提过一嘴。
于是我低声将答案说出，声音不大不小能够正好叫老师听到，而不能发现是谁出声。
果然这声音叫老师听到，她连忙追问是谁说的，叫说答案的人站起来。
既然选择低声说出答案，我自然不会在此刻站起，我不喜欢面对众人的视线与老师的目光，所以我便安静地坐在椅子上，听着因无人能够答上问题而导致教室除了老师的询问声外一片寂静。见没人承认，老师也不再询问，而是恼火地说道：“答案就这么简单，你们怎么就能不知道呢？上节课我讲得不是清清楚楚吗，还是你们没认真学啊？”
老师是个刚毕业的女大学生，顶多大我们一轮，还带些学生气息，话里话外除了生气还带些委屈。
后来呀，初中会考前，班级有一个会考小冲刺，每天都要做七八张卷子，当天批改下发成绩。第一次模拟考的时候我生物就是全班最高八十多分，草草看了一眼卷子，第二次考试就九十多分，后来每次模拟考试最低都是97分，也没少拿满分。
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