第十二章 传道了因果，收徒化承负3
第十二章 传道了因果，收徒化承负3 (第3/3页)
有时候你必须承认，个体之间的差异实在是太大了。
人和人之间的智商，资质，心性等等，差异更是天差地别。
最好的教育当然是因材施教，对每个人制定不同的教育方式。
然而这不可能！这属于精英教育，花费代价太大。需要明师，小班，甚至是一对一的教导……
其实修行的师徒制本就是属于精英教育的范畴。只要师父本身的能力足够！
学校制度反而是大众普及教育。
周图南在福田世界当中试验的就是这种大众普及教育。
当然，就算是再大众，同时教导这百八十个人就已经是极限，再多肯定照顾不来了！
周图南看向剩下的那些还在修炼的弟子，心中想到，一个月时间若是都不能达到心湖九丈，这就不是能力问题，而是态度问题了！
幸好，这些弟子们态度都不是问题，没有过去一个月，最长的也只用了二十三天，就达到心湖九丈，满溢而出的地步。
这让周图南很满意，统统给他们放假。
等到一个月期满，周图南才开始教导他们凝聚心符。
这个时候，才是最重要的一步。
太玄宫传统之中，对待入室亲传，绝对都是要因材施教。
为每一个不同弟子制定最为符合他们自身的不同心符路线，最后修成最符合他们自身的神通。
而外门弟子，那就没有这种待遇了，多是自己胡乱选择。
周图南既不能一个个为每个弟子量身定做，却也不能让弟子胡乱选择。
最终按照推衍，制定了简单的几套方案，大体给弟子归类，按照不同方案进行教授。
有的修行阳遁法，有的修行阴遁法等等。
如此很难出现完全契合弟子的心符路径，但是也不至于把弟子练成废物。
他们都有可能炼成神通，日后演化神通异象，成为炼师，散仙等等。
但是却又很难出现那种天纵之才！
不过真正的天才从来是可遇而不可求，能够批量稳定教授出合格到优秀的弟子，这就足够……
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