第三百六十四章：离谱的数学物理任务
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第三百六十四章：离谱的数学物理任务 (第1/3页)将答案、数学公式和相关的计算过程规整的写在纸上后，韩元静静的坐在椅子上等待了一会。
时间一点一点的过去，十秒、二十秒、三十秒、一分钟......
微不可见的叹了口气，韩元将手中的笔杆放了下来。
“没有触发任务，是问题的复杂度不够，还是根本就没有这种任务？”
看着纸上记录的问题和答案，韩元皱着眉头思索着。
鸡兔同笼问题是属于纯粹的数学问题。
所谓的纯粹数学，指的是按照数学内部的需要，或未来可能的应用，对数学结构本身的内在规律进行研究。
而并不要求同解决其他学科的实际问题有直接的联系，只是以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。
如果说这种问题都没法触发基础数学知识任务的话，他不知道还有什么其他的问题能。。
或者说，需要他去解决一个人类没有解决过的数学难题吗？
比如证明黎曼猜想什么的？
韩元微微摇头，觉得这不大可能，他感觉自己是不是有什么地方想错了。
在之前自主触发的一些任务上，都是一些比较基础的东西去触发的，触发后再去完成一些任务条件，进而获得系统奖励。
而这些触发任务的基础条件，要求是他脑海中自己的东西，并非是从系统这里学到的。
当然，鸡兔同笼的问题也并非系统的知识，是他自己的，只是这个符合条件，是真的符合基础数学吗？
韩元皱眉思考着到底是系统没有这个任务，还是自己的写的鸡兔同笼问题不符合要求。
鸡兔同笼问题是一种纯粹的数学问题没错，但是却是一种数学趣题，而且并非是基础性的题目。
如果是需要最基础的数学问题的话，恐怕得从基础版的加减乘除来处理。
按照这样的想法，他写的东西，写的这个鸡兔同笼的问题，并非最基础的数学运算，自然无法触发数学基础任务。
想了想，韩元拾起笔，重新在一张新纸上写了起来。
数学：是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科。
......
整数：自然数和零都是整数。
自然数：在数物体的时候，用来表示物体个数的数字。
.......
既然是书写基础数学，韩元索性将有关数学的基础概念直接写了出来。
这些是小学一年级的东西，属于数学中基础的不能再基础的东西，它在基础数学上定义了数学，让人可以了解数学是个什么东西。
当然, 现在他写出来这些并不是给人看的, 而是给系统看的, 让系统了解到他脑海中的数学到底是个什么基础。
从概念到定义，从加减乘除到数学符号，当韩元开始书写九九乘法口诀的时候, 脑海中，系统的提示声响起。
“叮, 检测到当前资料信息有更新, 数学基础任务触发。”
“数学, 是一切科学的基础，从自然数, 到整数，到有理数，再到实数和虚数, 科学的思维一次次实现飞跃。”
“数学基础任务要求：于一年的时间内, 打好数学基础, 并解决一项宿主原文明尚未解决的世界级数学难题。”
“数学基础任务奖励：全方位提升宿主的数学学习能力（包括但不限于算法能力、几何学直观、逻辑性推理能力、数学直觉等等。）”
“任务小提示一：在任务时间内, 在宿主未解决数学难题之前，系统会提供宿主原文明已证实的一切数学知识以供宿主学习。”
“任务小提示二：由宿主原文明克莱数学研究所所定义的七大千禧难题是个不错的选择, 庞加莱猜想除外。”
.......
脑海中，系统的提示声响起，数学基础任务被触发。
听到提示声, 韩元眼前一亮，对于一项任务的触发, 果然是要冲基础开始的。
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