第一卷 少年不知愁 012.分班之争
第一卷 少年不知愁 012.分班之争 (第3/3页)
了。但我也会担心”钱振宇的叔叔在教室中再次出现安静下来后，不无担忧的说出了自己的问题，“不说现在，就算2年后高考的时候，振宇也只有19岁，到底也还是个孩子。他现在所喜欢的，真的就会是未来所喜欢的吗？如果按现在喜欢的选了专业，之后又不喜欢了，不是同样会耽误未来？”
“这真的是个好问题啊。”大刘老师仿佛等这个问题已经很久了，一副胸有成竹的姿态，“还有哪位家长有类似的担心，举起手来让我看看。”
大半个教室的家长把手举了起来。
“好。我知道了。大家把手放下吧。我按照我的理解回答下这个问题，仅代表个人观点哈。”大刘老师难得的撇清了一句，“我们都知道，任何一个物体想描述出来，是需要有很多定语的。比如这个黑板，想描述出来，可以有长、宽、厚度、颜色、材质、用途等等。那么，专业的选择就好像描述这个黑板一样，想真的找到那个合适自己的专业，就需要将更多的’定语”找出来，比如，喜好、擅长、梦想、家庭环境、父母期望、学习成绩、未来趋势等等。我们找到的’定语’越多，那么找到的专业就可能越准确。而到底能有多准确，确实是个水平问题。”说道这里，大刘老师不禁笑了一下。
姬无垢也被这番话震撼了。这些刚好是之前自己跟小七勾兑时在讨论，但是没有拎清的问题。其实，所谓初心，并不仅仅是梦想，还得是个可行的目标；不一定是遥远的未来才能达成的宏愿，也可以是明天，是下一刻的满足。虽然觉得自己有点偷换概念的味道，但这样豁然开朗的感觉实在是太久违了。
大刘老师笑过之后，接着说道，“小学生、中学生、大学生和专家教授的区别，可以简单理解为，在描述事物时可以找到的’定语，数量不同。小学生能找到10个，中学生能找到100个，大学生1000个，专家教授10000个，这就是差距。多说一句，每个’定语’其实代表着一个理解这个世界的维度，一个解决问题的角度，一个突破创新的机会。”
这番话说的还是很有水平的，至少姬无垢认为自己之前的40年白活了，这番话自己是绝对说不出来的。
【哥哥这个老师有点小厉害的。】小七忽然蹦了出来，给大刘老师点了个赞。
”能有多厉害？“姬无垢表示很好奇。
【去大学里教书没问题。】小七给的答案有点模糊，姬无垢也没纠结，毕竟不是什么大事。
【哥哥可以跟这位老师深入聊聊，应该会对你有帮助。】小七突然又给了一个提示，这让姬无垢就不得不重视起来了。
“好，期中考试之后我找大刘老师聊聊。”姬无垢很快给出了肯定的答复。
“刘老师，我是张梓萌的爸爸。按照你说的，找到的条件越多越能准确定位专业，但当条件出现冲突时该如何处理呢？比如，我想他去学建筑，但他就是对机械有兴趣，这个该怎么办呢？”一个家长的新问题提了出来。
听到用“条件”代替“定语”的说法，姬无垢就明白，张梓萌的爸爸听懂了大刘老师所说的，并且抓住了其中的关键。定数项重要，算法也同样重要的，想得到正确的结果，两者缺一不可。
“这又是一个好问题，还有多少家长有类似问题？”大刘老师笑的问道。全班家长一起举起了手。没有几个父母是真正暴君，当发现问题是可以友好解决的时候，暴力手段总是会被排在第二位。
大刘老师满意的看来一眼那一片手臂，示意大家放下手，之后自信满满的说，“我所知道的，有三个方案。第一个，谁拳头大听谁的。”话音刚落，教室里爆发出了一阵大笑声。
大刘老师挥了挥示意安静，接着说，“看来这个方案大家不太满意。那么第二个可能大家也不会太满意，那就是抓阄，抓住哪个是哪个，一切都是天意。”笑声再次响起。
“确实不满意，我也不满意。”大刘老师突然提高声音说道，“那么第三个就是唯一的解决方案，将这一对冲突条件先丢在一边，之后把其他条件综合考虑后，看更接近于哪个条件，那么就选哪个。别跟我说冲突的条件太多，如果冲突的条件太多，就意味着有一方故意捣乱，无论是家长方的固执强权，还是孩子方的叛逆抵触。碰到这个情况，解决方案叫，搁置争议，一考定乾坤！”
“至于怎么考，选专业的时候我告诉你们，现在，请站着的和做着的，都放下各自的成见，为了自己，为了孩子的未来，为了父母的期许，尽量心平气和的，用一周的时间，去考虑清楚，文科理科，你选哪一科！我拜托大家了。”
大刘老师说完这番话，走到讲台边的空地处，向教室中的所有人鞠了一个90度的深躬。家长们的掌声也随即响了起来，久久不停。