第39章 因材施教
第39章 因材施教 (第3/3页)
了吗？！我问你话呢，不吱声儿是几个意思？”
姜燕馨哪儿见过曲佳睿发脾气啊，或许这两年，大部分同学都没见过曲佳睿发脾气吧？
人嘛，总是有脾气的。不发，只是认为没必要而已。而一旦发了脾气，就是真的要警示其他人，自己的立场与原则不容侵犯！
姜燕馨被这幅样子的曲佳睿吓的在座位上不敢动弹一下，迟疑好久才颤抖着说：“好……好的……知道了。”
曲佳睿听到这几个字，继续对同学们说道：“行了，你们该朗读课文就朗读课文吧，我没事了。哦！还有一件事，忘了告诉你们，我只喜欢孙梦一个女生！希望，其他爱慕我的女生，知难而退。不然的话，要是再闹出什么事儿来，我可不知道你们到底会被抓进少管所还是派出所接受警察叔叔的思想教育。”
曲佳睿可不是吓唬同学们，这些道理都应该是每一组家庭的父母对子女们言传身教的知识。
这话极具威慑力，但也很有效果。
曲佳睿说的没错，要是其他的女生再纠缠下去，一旦发生一些伤人的事件，那可不是学校能管的，那已经是触犯了法律的底线。
未成年人犯罪，虽不至于关押到监狱，但被抓进少管所，以及派出所的思想教育是肯定的。
未成年人，要合理利用自己的合法权益，要知法懂法，才能遵法守法！
话刚说完，教室里传来了同学们一致的掌声。
“啪啪啪。”
“好！老大说得好，教训的是！”
“这些话，早就该说了，老师们老不教我们法律知识，我们又不敢擅自去派出所找警察叔叔求教。”
“是啊是啊，包括我爷爷也老是说什么未成年人保护法，我上哪儿知道什么未成年人保护法，我哪儿知道里面都保护我们什么东西，再说了，我也没钱去书店买这种法律书看啊。”
“要不，曲哥你以后每天早上都来给我们普及各种法律知识吧？我们不想上任何老师的课，太无聊了——”
“好！让曲哥给我们上法律课！”
“支持曲佳睿！曲佳睿万岁！曲哥万岁！”
经过曲佳睿早上的话，同学们一致推举曲佳睿来当大家的法律老师。
同学们早就学腻了，每天都复习前一天学的课本知识，没有任何的新东西，只有到了一定程度，老师才会教新的知识。
从学校方面来看，这是每一位教职工的学习计划和校领导的任务。
但同学们又不是傻子，学一遍就已经会了的知识，何必要重复学习？
同学们一致认为：
学好语文，又当不了语文老师或文学家；学好数学，又不能去当数学家；学好英语，自己又不出国，又不去北上广打拼，就想在家里当一辈子的农民，自给自足就行，难不成还能和鬼讲英语啊？
音乐、美术、思想品德这三种课程更是毫无用处，对于乐感一般的孩子来说，完全没有任何兴趣。
既当不了音乐家，也不想成为画家，更不爱去从政当公务员。
只有对这三门课感兴趣的孩子，才会认真思考这三门课的道理。
每一位孩子都有自己的使命。
有的孩子就想去奥运会为国争光，你让他把时间花在体育上，他会感谢你一辈子！即使他会因此负伤或残疾，但他真的热爱这份事业，家长和老师便没有资格去剥夺孩子的热爱。
有的孩子就想去四处旅游，家长就该早早地培养孩子的自立意识，让他学会在绝境中生存。这样，就算父母都不在他的身边，他也有很多种方法逃生寻求自己的天地。
有的孩子什么都不想干，但他对发呆情有独钟，送他进军营历练吧。军营内的各类兵种，都迫切需要这种专注力很强的孩子。
因材施教，这才是教育的正确思路，而不是一股脑的把所有知识机械化的重复，浪费时间，也拖累了每一位需要成长的孩子。
曲佳睿的到来，刚好拯救了这所学校不正确的教育思路。
他不会占用老师上课的时间，而是在早自习或是中午吃饭后的短短三十几分钟，对全班的同学普及各种生动有趣的知识。
一段时间之后，实验一小四年级四班，流动红旗长期在这个班，从未有任何的班级超越过。
老师们一直都以为是自己的课程教得好，直到这一届的小学生，从实验一小毕业。
老师们才知道，是曲佳睿每天的普及知识，才让整个班级零逃课率！