第三十四章 理念的冲突再起
第三十四章 理念的冲突再起 (第2/3页)
授课类执行，最好直接启用学校里的主科目的老师，授课是他们的所长。而生活类执行，我建议最好是启用学校里的副科目的老师，实在人员不够，那么也可以对外招聘临时工。”
听到这里，姚总首先提了疑问。“那徐博士的意思是，咱们内部做课程的人，都不需要参与执行期间了吗？”
“姚总，我建议，至少他们不要再做授课类的执行，毕竟他们不具备校本课程老师的执业背景，在经过培训的前提下，也许可以适当考虑做生活类的执行。”
孙晗本想针对这个问题，马上进一步沟通，刚一开口却被张总挡了回去。“孙老师，你稍等一下哈，咱们还是先听徐博士说完吧。”
“另一点呢，是我跟孙老师沟通时，听到孙老师说，她要求做课程的人和做市场的人，都要进行市场调研和竞品分析这个步骤，我说的直接点啊，孙老师你别介意，我觉得这没有必要做重复性的工作吧。”
姚总不置可否的样子，却转向了郑老师。“郑老师，你那边有这个情况吗？你是做课程的人来做这个，还是让跑市场的人去做呢？”
郑老师连忙笑着回复：“我这边情况可能跟孙老师还不太一样，我们更多是针对现有产品进行改良更新，暂时没遇到过完全从0开始的研发，所以这个步骤，对我们来说，不是必要的。不过呢，我也比较支持徐博士的观点，一对一，有针对性的去做就可以了，没必要两类人员同事都做同一件事吧。你说呢，孙老师？”
孙晗微微皱了下眉头，“那天跟徐博士聊的时候，时间原因，没有展开去说，可能有些不清晰的地方吧，我解释一下。我之所以要求做课程的和做市场的，同时去做这件事，是因为职能不同，侧重点不同。比如做课程的会去比对产品内容、亮点的提炼，而做市场的更看重客户反馈、尤其是种种数据，我个人并不认为这是重复性工作，而是同一个团队里不同职能人员之间的一些联合协作，最终得出一个更完善的结果。”
姚总马上又开始笑着打起了太极。“哎呀，你们都是有各自的道理啦，这个我倒觉得不是问题，这是团队内部的事，孙老师还是你来主要负责就行了。当然了，也很感谢徐博士提出来，多个建议、多个方向嘛，大家还能多延展着思考下。”
张总也笑着打岔，“是啊，姚总说的是，谢谢徐博士的建议还是，孙老师啊，你自己把握就行了。那徐博士，你觉得还有其他要改善的情况吗？”
不等徐博士回复，孙晗插了句话。“不好意思啊张总，刚才徐博士说了两点，针对另一点，我也想再继续跟大家聊聊看。”
徐博士倒是很坦然的样子，“哦哦，好哒，那还是先请孙老师继续聊啦。”
“首先，我觉得徐博士提到由主科或副科的任课老师做执行，我个人认为这属于理想情况，这关联到调动学区去配合、尤其是要调动那么多的老师都要去配合，一个是能
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