第三十四章 理念的冲突再起
第三十四章 理念的冲突再起 (第3/3页)
否实现，一个还有配合程度。这个话题太大了，甚至也许要请姚总出面，逐一去跟每一个学区去商定，才能有所推进，而这种推进，也不是一两周内迅速能解决的，所以我觉得，是不是我们也要更考虑一下非理想状态下的或者说是更多考虑常态的解决办法呢。”
孙晗继续说了下去，“如果是常态，我个人还是建议几乎全员上阵，比如做课程的，为什么不能当授课类老师呢，研学或营会里的授课，并非课堂的讲解，我们课程内容的研发更多是启发性的，是培养学生的主动思维，老师是辅助力，并不是一连串不停的要去讲课。作为最熟悉课程内容的人，我们也经历过执行期的检验了，我认为大家是具备这种能力的。”
“再有，徐博士的担心，我可以理解，所以我认为如果是几乎全员上阵，那么比如做市场的、做后勤的人员，当然就可以经过培训后，去辅助做生活类的执行。他们如果做授课类，那的确不太合适了就。在人员不够的前提下，也需要对外招聘临时人员，当然了，执行前都是要经历培训的。”
“徐博士提到的发挥集团优势，调动老师，我绝对不是反对，这个肯定是最佳状态的，但是需要一些时间去对接、去磨合，就比如说我们1月就要做寒假项目了，现在已经12月了，这样的时间周期，就未必行得通、未必来得及。至于尝试去做，我个人绝对是支持的。这方面也希望请姚总再评估一下啦。”
不等姚总发话，徐博士也抢先开了口。“首先谢谢孙老师的介绍。刚才姚总既然说那一点是团队内部问题，那我就不过多纠结了哈，原来我说的也只是建议，听或不听，当然还是请孙老师自己判断一下。”
“但是另一点，虽然孙老师也解释了很多背景情况和可行性，但我还是有些不同意见的。我是觉得，这不属于能否努力去协调的问题，这个应该属于必须完成、必须可行的问题。难道我们放着集团的优势，不去使用吗？集团的优势就是自有学生生源，也自带老师资源，也就是咱们有现成的客户，也有现成的人力配备啊，老师们的发动，我感觉是必须达成的。我觉得孙老师可能是对这件事的本质，没有想清楚。姚总、张总，你们说呢？”
这皮球抛给了姚总，姚总却略带了些尴尬。倒还是张总先回了话，不过张总却转向了孙晗。“哎呀，孙老师啊，咱们话也别太尖锐了哈，是吧，大家都是互相提建议嘛，都是为了公司好。徐博士肯定说的是最佳状态的，具体能否实现，等会后吧，咱们再商量商量。”
姚总也笑着继续，“是啊是啊，不过我觉得这样非常好啊，大家都畅所欲言，建议一定要多提，公司才能成长进步嘛。”
会后，眼见着姚总、张总、徐博士三个人进了姚总的办公室里，不多时，又出来喊上了郑老师，却一直没再出来喊上孙晗。正巧团队里负责课程的马老师来找，沟通着工作，孙晗总算暂时来不及考虑眼前这差异化的对待了。