第十二章·入学
第十二章·入学 (第2/3页)
法握笔，需要呵气暖手来写字。
每个空旷的教室里面就安放了一个很小的火炉，火炉是班主任自己和泥做的，火炉放在教室的最中央。炉子周围两米之内还有点热气，其他地方冷冰冰的，和教室外面没什么太大区别，尤其是靠窗户底下坐着的几个同学，完全感受不到一点温暖。
小学的教室是土坯砖垒起来的框架，房面子上面是白杨木或者柳木椽和柱子，然后在上面铺一层芦苇杆或者小麦秸秆，最上面盖一层灰瓦。教室的墙面用泥抹的很光滑，教室里面总能闻到一股干泥土的刺鼻味道。教室两面各有两个很大的玻璃窗户，窗户外面的防护栏是几根生锈的红色铁丝。冬天我们的日子很难过，感觉整个大地都被冻僵了，没有一点生机和活力，万物都静静地蛰伏着等待春暖花开。那一排排土坯房都被冻透了，窗户的玻璃上经常会结一层厚厚的冰花，有时候风会从破碎的玻璃窗口灌进来，冻得坐在窗口的同学浑身哆嗦。
本来是班里面的同学每天早上轮流给炉子生火的，但是这个任务经常会被离学校最近的同学给抢走了。这是个光荣而又艰巨的使命，大家都会争先恐后地去做，并以此为荣。生火需要的基本燃料需要大家轮流从家里拿，一个同学负责一天的。家里也缺少这些东西，木头燃料这些本来就很少，自己家里都不够用，所以大人经常都不给我们这些东西。每天放学回家的路上，我们都会顺手捡一些枯树枝，回到家偷偷放在大门外面，第二天早上带到学校。
学校坐落在东坡村的最中心位置，学校底下不到三百步的地方有几户人家，我们班有一个同学家就是其中之一，生火的任务自然也经常会被他抢了去。那一排排灰土房从远处看就像是一个个火柴盒，密密麻麻，小巧而紧凑，房屋周围种了很多杨树和柳树。小学的时候，大家早上起得很早，大概五点多就背上书包，装好早餐和水出发了，冬天的这个时候天还完全没有亮。
弯弯的月亮像镰刀一样挂在天边，满天的星斗一闪一闪，像晶莹剔透的宝石，月亮和星斗陪伴我们走过了无数个寒冷的黎明之夜，它们是我童年最忠实的指路明灯。
学校距离我们村比较远，要翻过一座大山，虽然我们每天早上五点出发去学校，但到学校以后，班里面已经有很多在读书的学生，所以我给炉子生火的次数不多。那个时候，大家除了不爱学习以外，其他的事情都喜欢做。都很喜欢表现自己，都想给班级多做点事，希望得到老师的表扬，也希望得到同学的称赞和羡慕。
还有一件事大家会争先恐后去抢着做，那就是打下课铃。学校一座废弃的房檐下面挂着一个很大的铁铃铛，铃铛旁边的墙上挂着一根细铁棒，那就是我们整个学校的指挥棒。一般都是老师轮流打铃，一人负责一个星期，但是有些老师会把这个任务交给学生去完成。临下课的时候就让学生去打铃，坐在前排的同学被指派的可能性自然大一些。有时候老师在教室里面转悠的时候也会让后面的学生去打铃，尤其是男生，都非常期待被老师安排去做这件事。
很多学生在课本上学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》以后，也在自己的课桌左上角或者右上角刻一个大大的“早”字，刻得方方正正，有棱有角。用白色的粉笔灰撒满刻痕，有些学生用黑色的墨汁或者蓝色的墨水涂满刻痕。这算是对自己的一种激励，也算是对鲁迅先生的致敬和怀念。到三四年级的时候，大多数学生都已经十岁左右，慢慢开始懂事，都知道学习的重要性了。
课堂上的时间有时候过得很快，尤其是自己喜欢的课程或者喜欢的老师上课的时候。如果遇到不喜欢的课程和不喜欢的老师就完全提不起兴趣，感觉时间过得太慢，总是三心二意，坐立不安，很多时候因为不喜欢这一门课程也就不喜欢那个老师，也有可能不喜欢这个老师自然就不喜欢学那门课程。
很多人都有偏科现象，我也不例外，小学不喜欢语文，喜欢数学，所以语文成绩只能勉强及格，而数学成绩可以达到优秀。上语文课的时候，经常心不在焉，眼睛盯着窗外看，看着教室外面光秃秃黑魆魆的一排排白杨树。偶尔会飞过来几只乌鸦落在树梢俯视周围的一切，时不时“哇…哇”地叫着，让人心里不免产生一丝伤感。当飞过来几只麻雀或黄莺的时候，一下子又让人开心起来，眼睛一动不动地盯着它们的一举一动，看它们啄枯树枝，看它们用嘴叮自己身上的羽毛，看它们互相撕咬鸣叫
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