第二章
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第二章 (第1/3页)大二一开学，齐骥就决定买一套自己的房子，他实在受够了那个充斥着父母的气息却空荡荡的家。拿着父母的抚恤金，几乎没怎么考虑，他便定下了学校附近一套三室两厅的房子，住宿舍并不是不好，只是舍友有意无意的关照让他觉得自己异于别人，一所三流的大学，八个人的房间，每天晚上十一点半熄灯后还要喧闹好久，经常有因为打扰别人休息而发生龃龉的情况，齐骥每次准备就寝时，却不用提醒所有人都禁了声，他觉得这也是一种打扰，于是等房子装修好就迫不及待搬了出来。
下午两点半，JAVA的课程定在三阶梯教室，是几个班同时上的一节大课，所有的作业都是提前通过邮件发到老师的邮箱里，不出意外的，齐骥的作业被当作范本在课堂上进行讲解，讲解完了，老师干脆让齐骥上到讲台上对其他同学的作业进行批改评价，自己则坐到一边专心喝茶去了。随机打开的作业里，齐骥对或多或少的问题统一进行了改正，对集中出现的几个问题做了归类总结，同样几份比较优秀的作业也有逻辑上的优化，让同样是学习了两年的同学们无不佩服，连一边喝茶的老师都忍不住连连点头。快要下课的时候，好巧不巧点到了林晓柔的作业，这个原本志向于播音主持学渣，脑子短路最后学了个信息管理，所以作业做的是一塌糊涂。齐骥的评价也很客观：“如果我们一开始就讲解这份作业就好了，即使有意为之，在错误的覆盖面上做到如此宽泛也是十分有难度的。”齐骥列举了几点：“这些问题刚才我已经讲解过，不再赘述，我们凸出讨论一下这段语句，大家看，表面上看是不是没有问题，可是如果我们把a赋值为10，虽然编译器也可以正常编译但是执行时却会报错，别的同学这次虽然没有暴露出现这个问题，不保证你们以后也能避免，这也是一个比较常见的逻辑问题，因为a
底下一阵恍然的声音：“对呀，我都没意识到这是个问题。”“不会吧，这么极端的例子他是怎么想到的？”
老师看看表，时间差不多了，站起来说：“真是活到老学到老啊，在专业性上我可能不输于齐骥同学，但论答疑解惑，循循善诱，我还真有向齐骥学习的地方。总体来说这次作业我还是满意的，大部分同学在老师和同学的帮助下是能完成课题的，极个别同学还需要继续努力，下次交上来的作业如果还是这样漏洞百出，那
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