第十一章 调整学校领导层年龄结构大讨论
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第十一章 调整学校领导层年龄结构大讨论 (第1/3页)欢亭中学连续几天晚上召开老师全体教师座谈会，今天晚上重点将讨论学校领导层老师的年龄结构调整的问题。会议依然由校长杨泽平主持，杨泽平首先发言，讲了《关于学校领导层教师年龄层次结构调整的问题》的报告后，接着由谢瑞云开始发言。
谢瑞云发言说：“我们学校总有那么一些教师这样认为，我们这所学校领导层教师在配备上不很合理，领导层教师年龄结构过于臃肿和老龄化，说到这一点，我个人认为，这是部分老师不了解学校的实际情况导致的。我想具体说明一下这个问题，首先学校里到底在咱们这领导层人员配置是不是臃肿的问题，目前，我校共有编制教师四十一名，编制外教师二十七名，校管理层负责人共十三人，在与我县相对应的桃树巷中学相比较，管理层负责人少三人，我校管理层负责人平均年龄四十三点五岁，比桃树巷中学高出二点一岁，虽然这方面年龄大了点，但也在合理的范围之内，并没有超出上面对管理层年轻化的要求。我个人认为，我们学校的领导班子成绩是出色的，思想品德是符合要求的，能够勇于担当，严已自律，还是学校里的先锋模范，因此，学校急于实行这方面改革，是不是太过于匆忙了点，我个人觉得是不是还应该慎重一点，缓一缓？”
冯明达是初三甲班班主任兼学校教学组分组长，他说：“其实部分老师提出了学校师资力量需要不断加强，学校管理层需要输入新鲜的血液。我觉得提出这样建议的老师，他们的出发点肯定是好的，大方向也非常正确，但我个人认为，不管看待什么问题，我们都要结合学校里的实际情况，我们需要具体问题具体分析，而不是光靠喊喊口号，靠一时的激情，片面地草率地就对此做出结论性行为。各位老师，老师是学校里的根基，是保障这所学校整体健康运行的源动力，学校离不开我们所有老师的共同参与和努力。我个人认为，一个学校不应该动不动就拿改革来说事，就拿那些老教师开涮，它需要统筹，需要论证，也需要时间来证明这种转变的正确性与否？一味让教师师资队伍年轻化，年龄层次倾向化，需要慎之又慎。各位老师，谁能否告诉我，我们作为一名人民教师，面对未来祖国的教育事业，是年轻教师能够带给一个学校的满面春风，提高了教学质量效果显著，培养出有用人才多还是老教师作用大？这个都需要时间来验证。讨论这些问题一时间是解决不了学校的中心思想问题。”
老教师张秀玉说，我也想说说我个人的看法，当然不一定对。刚才杨校长提出了改革将从学校的领导层年轻化开始，将学校领导层逐步达到年轻化标准。我认为以现在本校的实际情况来看，这是个“拔苗助长”的过程，目前看来弊大于利。为什么我要这样说呢？首先我把学校当作一艘航行在大海里的一艘轮船来作比喻，无疑要使这艘轮船行使安全角度出发，还是更加顺利行驶到达它的目的地，首先需要考虑轮船自身的性能属性和大海上的气象信息。但光凭这一两点基础知识恐怕还是远远不够的，船长还需要结合随时变化的海洋情况，瞬息万变的海况进行具体分析。掌舵者的冷静沉着随机应变的智慧就显得更加重要，这些都需要掌舵者的长期经验积累和对航海知识的正确运用，尤其是这种应变能力非常重要。教学出人才不是一朝一夕的事，这是个细水长流的过程，它需要我们无数代教师的共同努力才能完成的使命。我认为一个资深老教师
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