第五十三章 包家老三为校争光（上）
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第五十三章 包家老三为校争光（上） (第1/3页)包家老三包周铅今年也升到了初三，当他读初一时就非常希望陈立民老师当他的班主任，可那是不可能的事。学校有自己的教学安排，陈老师也不可能将所有的初中年级学生收归在自己课室下来施教。学校少说也有六七十位教师，这些教师都有自己的学生，陈立民老师也只是这‘教师大军’里的普通一员而已。
对于包家的经济情况，陈立民老师是知根知底，虽然包家两个孩子已经离开学校走上了社会。但这几年来，包家的境况依然没有彻底解脱贫穷的窠臼，这也是陈立民老师依然一直在关注的重点对象的家庭。现在，包家的两个孩子一个出去学手艺活的技术，一个去外面打工来拯救家庭经济，这是陈立民老师喜闻乐见并公开大力支持的。陈立民老师还会时不时就去包家所在的村对其他学生家庭进行家访，有时也会刻意去包明罡家里去转一转坐一坐聊一聊，了解包家的具体情况，并对包明罡家长提出一些建设性建议。
老三包周铅上初中的事陈老师也早已知道。陈老师曾同包明罡开玩笑说：“包家长，你家里这些孩子恐怕都与我陈立民有缘，说不定你的这四个孩子将来都会成为我的门生，这可是我个人数十年从教生涯中从来没有遇到过的一种奇葩吧。”
包明罡高兴地说：“陈老师，我就认准您了，这些孩子没有一个心里不喜欢陈老师您的，我家老三现在做梦都想尽快成为您的学生哩。”
陈立民老师听了，也很感动，他心里在想，这些事情还真说不定。虽然，我不可能迷信这一套东西，但有些事就是这样机缘巧合，它是无法用科学来解释这些东西的。
陈老师又问村里对包家危房处理的态度，他很担心包家的房子事没有引起村里足够的重视。
包明罡因为自己目前还没有独立建设房子的能力，只好对处置危房这件事也敷衍了事。对于此事，陈老师也有些力不从心，虽然每次来包家都要提醒包家一下，但实际收效还是十分有限的，这是陈老师心里的一个痛点。
包周铅正式成为陈
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