006 再讲一课
006 再讲一课 (第2/3页)
想预测一下他们要说的话。
终于，乔老师发言了：“首先我得说明一下，这堂课如果叫我讲我还讲不这样，确实讲不这样，不过叫我发言，我就斗胆的说一说，仅仅代表我个人，不一定说得对，有不对的地方请大家指出来，”
一般来说，在语文组的平时的会议上，谁讲话是没有这些穿靴戴帽之言的，显然，今天乔老师的发言就有些特别，语言也有些含含糊糊，“确实讲不这样”是什么意思呢？他把逻辑重音放在这句话上该是莫大的讽刺吧，田川的脸觉得有些发烧，他努力地克制着，忍受着。
“田川的这堂课能够引起学生的争论是好的，尤其是能够把典型的问题说清楚更是很好，不过——他后来的结论恐怕不可靠吧，这堂课是经过语文组讨论的，可好像田川没有按讨论的意见讲，对于最后的观点我还是不敢苟同。”
“恩——我也是这样的感觉，田川的表达是没有问题的，课堂的气氛也很好，学生的积极性都调动起来了，但田川的总结没有按照我们讨论的意见讲，说心里话我到现在也不能同意他的观点。”陈老师也明确表态。
“很明显，田川是让学生的情绪给引导了，作为一位老师应该想法设法去引导学生而不能被学生所引导，如果老师老是被学生所引导，那么我们的教学计划就很难完成了。”宋老师说的也好象很内行，他摆出了一个老教师的架势。
“对。宋老师说得对，老师不能被学生所引导，这次公开课田川的主要问题就在这里。”陈老师也表明了自己的态度。
“田川还是年轻，考虑问题不够成熟，但也没有什么问题，失败是成功之母嘛？”其实这句话说得是最狠的。
老师们的评价显然是一步一步的深入了，还没过五个人发言，就已经出了结论了——失败。
田川的心猛的颤抖了一下，那本来还有些浑浊的头脑好像一下子突然清醒过来了，这最后一句话给他的印象太深了——失败，对于田
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