第十五章 教书（修）
第十五章 教书（修） (第2/3页)
校里的生物课上学到的。
不过奏天还是厚着脸皮说道“就是你们小便的东西，男女不一，这东西你们日后便懂”
“哦”这个学生识相的坐了下来。
“好了，废话就说道这里，现在开始上课，”奏天拍拍前面简陋的讲台。
“早上好，老师，”下面的二十几个学生站起来对奏天鞠躬问好。
“嗯，坐下，”奏天点了一下头，学生们坐了下去。
“今天的课程，便是思想观念，”奏天看着一脸困惑不解的学生们，说道“思想，其活动的结果，属于理性认识。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。简单的来说，就是你们所想所思的意思”
“而观念，是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。人们会根据自身形成的观念进行各种活动。利用观念系统对事物进行决策，计划，实践，总结等活动，从而不断丰富生活和提高生产实践水平。观念具有主观性，实践性，历史性，发展性等特点。形成正确的观念有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。”
这便是思想观念。
奏天通过一整晚的时间来思考，怎么将自己的现代观念来教导他们。
要想改变从被根深蒂固的封建思想的他们，必须要从最基本的角度来解说。
“思想来至于大脑，也就是指你们的脑袋，要你们学会先思而后行，成为一个懂得思考的人，而观念，来至于实践，做人的最基本则是自己的目光，不要太低太近，做一个有远见的人。”
奏天摇着手中的棍子，一边指着白色石板上的画，一边说着。
毕竟这些东西是一种哲学，深奥的哲学一般是令人难以懂得的东西，要想让别人理解，必须给予一种让他们理解的方法。
最简单的就是作图解说。
一老师，二十几个孩子，在别人眼里看似唧唧呱呱的说个不停，而他们不知道的一边，有一个姿势美貌的年轻女孩，坐在竹子编制的地板上，双手撑着下巴，那双大大的眼睛，一直从未在那个老师的身上移开过。
“思想观念，难懂
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