第21章 不能完成的任务
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第21章 不能完成的任务 (第1/3页) “老大，这样子真的好吗？突然加了那么大的难度？”段破天的助理问他。
“这是老套路，教育低年级学生收效很大。这个任务本身就设计成没有源能就不能完成，这班中二的学生都还没到4环，只是为了磨练他们的心理素质。”段破天摸了摸自己饱满的下巴，继续说，“你该知道现实里很多时候遇到的危险就是这么突然，不可能都是凭借自己实力就能稳妥对付的敌人。所以要早点让他们尝试一下，看看他们遇到出乎意料的情况，会不会有冷静的反应。”
段破天和助理在教室的讲台上一起看着很多悬浮在空气中的光幕，上面直播着每组学生的任务进程。
段破天是低年级生（中学1年级和2年级）的任务课导师之一，他设计的任务，风格严酷，主题都是生死，战斗到你死我亡为止，喜欢用异种兽类作为敌方。
之前给学生们的任务都还是循序渐进，大家基本都能完成，区别也就在耗时的长短和伤亡程度。
若不是有穿着全甲的任务，在段破天的任务课里，死亡是很容易发生的。
虚拟里的死亡虽然会在现实里过一会醒来，但是那感觉还是会给学生留下难以磨灭的印象。例如被异兽咬断脖子、撕扯到支离破碎啊什么的，瞬间失去意识；或者弱一点的，断个胳膊少个腿，一边看着自己的伤口不断喷血，一边就疼到昏死过去。
通常被杀死过的学生，也会犹如真死过一次般，有了这种体验，以后会感觉如获新生，有一定的感悟。
所以段破天认为，一般每次任务都有部分人死一次那是最好的，但又不能经常死，不然死多了的学生，也就麻木了。
比如胜龙以前的原主，在他的课里，都死到快要不怕死了。这也许也是胜龙现在对于死亡一点觉悟都没有的原因吧。
段破天是个设计任务经验丰富的老手，在行内也是知名度颇高的名师。初级任务要把持好死亡率这个平衡度，可谓比高级任务的设计都难。
同一课上，每组经历的是同一个任务，现在各组的情况五花八门：有的面临三只大异兽一起纠缠；有的连五彩臭狒都没见着，就在第一只三尾鼬时全被打晕；有的减员严重，好不容易撑到剩下两人和爆羽鹫继续搏斗。
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