是批评还是表扬？
是批评还是表扬？ (第2/3页)
你考多少分？”
詹海打算再也不给何夏留面子啦，他仔细统计了一下，超过70分全班只有两人，最高的93分，第二名75分，不及格的人数占一半以上。詹海教书育人这么多年，好坏学生一眼就区分开了，好学生听话乖巧，上课时候专心听课，坏学生就是何夏这样上课迟迟不来，对老师的训斥完全当耳边风。
何夏低着头，坐在座位上，对詹海老师的话置若罔闻，快速的翻阅医学高数课本，了解那些东西还没完全掌握。
“怎么？也知道丢人啦？学习不如人还不知道努力，你说你父母亲含辛茹苦，把你送到学校，你对的起他们吗？对于你这样的差生，我会建议学生直接开除，省得浪费家长的血汗钱。别人来学校是为了考大学，你来学校就成人渣。这次考试就算难的，依旧有考93分的，就连第二名75的都快拉人家二十分啦。一科拉二十，其他科目你就能稳超胜券？特别是这样的差生，在同一起跑线上，步步落后别人，这么失败的活法，你不感觉丢人吗？我都感觉老脸没地方放。”詹海老师长篇大论的对着何夏直言不讳的指责，以此解气。
何夏的同桌，那个被死板教育毒害的学生，拿着手中75分的试卷，羞愧难当。不经意扭头看见何夏身旁93分的试卷，面露惊讶，内心一阵波澜起伏，怪异的目光望着詹海老师，哑然无语。
詹海几乎把何夏的“罪行”批评的淋漓尽致，怒火也解去大半分，看到何夏“老实”的伏法，自豪感油然而生。后续的教育工作自然不能落下，高分者作为榜样亮相，这是他一贯的作风。
詹海清理了一下嗓子，目光转向其他同学道：“这次的考试的最高分93分，这位同学连大题的步骤都没写，张馨老师说他是12分钟做完这张试卷的。如果他用15分钟规范一下他的步骤，加上做对的附加题，他完全有能力拿满分。再比较一下你们自己，所以，对最分的何夏同学提出口头表扬。还请何夏同学站起来讲讲你的学习方法。”
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