正文 第6集 忍耐
正文 第6集 忍耐 (第3/3页)
，吃亏在眼前，应该也就是这个意思吧！
母亲说：老人的话要恭敬的聆听，因为他们说的都是自己的亲历人生，是用他们的身体摸爬滚打——丈量出来的一个又一个深深浅浅的印痕。
男生说：那我不被父母重视，而且还遭到父母冷落，我该怎么做？
女生说：你父母不重视你，反而还轻视你？还冷落你？那你没问一问，你是你爸妈亲生的，还是领养的？
父亲说：不一定是不重视，很可能是因为太重视，导致爱的错位，让你遭受冷遇。
母亲说：你是家里的唯一，重视是你，轻视也是你，父母对你不满意，那不冷落你，还会冷落谁？
男生说：这又不是我的错，关键是谁能告诉我，我该怎么做？
女生说：问老师呀！请听老师怎么说。
老师笑着说：父母冷落，别怪责错。
男生说：我知道，这是自主教育里面的，但这句话该怎么理解呢？又该怎么应用呢？
女生说：那就请听教授怎么讲解。
母亲笑着说：老师、教授都听你安排了。（大家笑）
男生说：这就是我们自主教育——自主学习的特色！
父亲说：老师、教授都听学生的？
老师笑着说：学生是主人，老师是服务者嘛！
女生说：传道授业解惑也！
男生说：所以，有请教授讲解。（大家笑）
教授笑着说：是这样的，孩子必须理解，父母冷落是有原因的，不管这个原因你理解不理解，无论这个冷落对与错，你都不能怪怨，更不能责备这个不理解的对与错。
女生笑着说：哈哈！教授也开始说绕口令了。（大家笑）
男生说：用绕口令讲解，是为了让我们绕出这个怪圈世界，绕出一个开阔的崭新的世界。
女生说：达到一个更高的境界！
老师笑着说：接的好！
女生笑着说：老师教得好！（大家笑）
母亲说：会说话了。
女生说：原来也会说话。
母亲说：只是不会说人话。
女生说：那不是你教的吗？（大家笑）
父亲说：你看你，自找没趣，孩子一有点成绩，要学会赶紧标新立异。
母亲笑着说：没问题，为了孩子，一切为了孩子，我要学会独树一帜！
老师说：无论优劣，孩子都很爱自我表现。
教授说：我们做父母的，当老师的，要善于捕捉，善于发现。
父亲说：可，说实在的，我家的孩子实在是太笨拙了。
母亲说：让你这么一说，我也确实觉得，我家的孩子更没有什么特点、特色、优点，倒是有几分拙劣。
老师说：比如说……
母亲说：比如不想写作业，什么都是只能做个大概、差不多。
女生说：怎么看也不顺眼……
男生说：反正全是错……（大家笑）
女生说：你们说，这让人怎么活？
男生说：这日子没法过，还让不让人活？（大家笑）
老师笑着说：其实，孩子的表现，在父母眼里没有优劣，父母都要看着顺眼，及时抓住优点……
父亲说：那没有优点抓哪个？我好迷惑。
教授笑着说：清醒一点，抓特点。
母亲说：没有特点抓什么？我也好困惑。
教授笑着说：明白一些，那就抓特色。
男生无奈地说：如果在父母眼里连特色也没有呢？他们会感到一无所获。
教授笑着说：那就抓拙劣，以拙补劣，就是特点，就是特色，就是优点。
女生说：哈哈！龟兔赛跑，角度转换之道，这个推理好，这个说法妙！
男生说：我们也不能幸灾乐祸，就此搁浅，我们也要尽量以优秀的表现，才有可能以拙补劣，才有可能逐步完善自我。
女生说：正确，才有可能让别人看见你顺眼，才有可能适应这个世界；要不然那就只能是被动而反复的接受挫折，无奈的遭受折磨，自己还迷惑不解，不知道这到底是为什么。