正文 第12集 谦让
正文 第12集 谦让 (第2/3页)
男生跟在后面）男士紧跟后面。
教授上场整理资料后喊：老师，老师，老师在吗？
男生跑上场说：教授，你是找老师吗？
教授说：对！老师在吗？
男生说：我去给您找？
教授说：好！马上开课了，让她很快到。
男生边往下跑边对观众说：这叫长呼别人，代为传送
父、母亲上问：教授好！
教授说：你们好！
男生跑上场说：教授好！我跑遍了整个楼道，老师也没找到。
父亲说：白跑了，没找到老师。
母亲说：那赶紧再找啊！怎么回来了？
男生说：如果落空，随即回应。
教授说：老师可能临时有别的事情急需要去办吧！
女生上场接话说：你以为老师就站在楼道故意不来就等着你去找呢？你脑子进水了吧！
男生说：你脑袋被门挤了吧！怎么会用这样偏激而苛刻的语言说别人呢？
女生说：你脑袋被锹拍了，反应不过来，——我去找。（说着跑下场）
男生朝着她的背影说：你的脑袋别上改锥了——翻不过劲儿。
母亲说：脑袋里面别上改锥，那还怎么用呢？
男生说：总是卡的晃，老是不顺畅，咯噔咯噔不断的响。（大家笑）
父亲说：这是脑袋？
男生说：这是报废的车胎。（大家笑）
老师上场说：这么热闹啊！说什么呢？
女生紧跟着上场说：是不是又在背后说我的坏话呢？
男生说：谁闲的没事儿干说你的坏话呢？我们在说一种物理现象。
女生问：什么物理现象？
男生说：我们在想象，当一种物质变换了摸样，它会不会改变发展方向。
女生说：会！肯定会！
母亲好奇地问：你怎么知道肯定会？
女生若有所思地说：当一个人的脑子进水了，这个人的思维模式一定是稀里糊涂的。
父亲说：这好像是化学现象吧！
男生说：什么化学现象，她是神经不正常。
女生说：你看看怎么样，自以为先下手为强，实际上是狗急跳墙，一招让你心慌，背后议论是非你就会处处提防。真爽！（大家互相看，似懂非懂）
母亲说：什么意思？没听懂。
父亲说：听不懂，你还看不懂吗？
女生说：你看懂什么了？（父亲笑而不答）
男生说：你那么刻薄的语言，谁看不懂。
女生说：语言是听的，不是看的。
男生说：一句也不放过。
女生说：你说话能不能严谨一点。
男生说：你怎么不懂得谦让，这么顽固教条的思想，真是会咬不会放。
女生说：你是我兄长，我凭什么要谦让？
母亲笑着说：谦让就优秀，年幼的在后。
男生说：听到了吧！因为你年幼，你需要不断的优秀。
父亲说：还有，长呼别人，代为传送。
母亲接着说：如果落空，随即回应。
女生说：这些不都是在教育我们孩子吗？你们年长的人难道就不用受教育吗？你们不用好好学习吗？难道你们就都做到了吗？
男生说：我们今天不上课了吗？难道就允许他们这样争吵下去吗？
老师笑着说：这不已经上课了吗？这种自然上课的形式非常好呀！生活本来就是一个大课堂，我们就是要学会处理日常生活中的各种现象。
教授说：就是这样的，学习的目的主要在于实践，在于人与人之间的相互磨合，这个过程非常幽默；不仅孩子要向大人学，大人更需要向孩子学，谁不学都没法与对方合作，更不可能和谐。
女生高兴地问：那今后我们的课就像今天这样上？
老师笑着回答说：只要大家喜欢，我们就这样上。
父亲说：那还不乱套？
教授问：那你们觉得今天这个课堂乱吗？
大家说：不乱。
母亲说：这能学到知识吗？
教授说：人可以没有知识，但绝对不能没有常识；没有知识，在实践
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