正文 第13集 尊敬
正文 第13集 尊敬 (第3/3页)
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教授、老师上场，边说话边往前走……
老师说：今天这种上课方式非常好，大家亲身体验，现场应用，感悟深刻。
教授说：理论要应用于实践，更要经得起实践的检验；礼节不能应用于生活，那就成了摆设。
父亲骑摩托车带着母亲从另一角上场……突然停车。
母亲问：怎么停下了？
父亲说：教授和老师在前面。
母亲说：那也得到了跟前再停吧！怎么这么远就停下了？
父亲说：到了跟前才停，我怕刹不住车，再说也不礼貌啊！
母亲说：那你这么远就停下，等着人家走过来？
父亲说：哪能等着人家走过来，我们推着车迎过去嘛！
母亲说：推着走过去？别让人家以为你是车坏了推着走呢！
父亲说：一时的误会没关系，只要我们对教授和老师有这份敬意，当我们离开时，他们就会发现我们的秘密——原来如此。
四人相遇，父、母亲问：教授好！老师好！
教授、老师回应：好好好！你们好！
男、女生开车上场，突然停到四人面前，下车礼貌问候：教授好！老师好！
教授、老师回应：好好好！你们好！
老师说：怎么不问候父母亲呀！
男生说：我们刚刚分道扬镳。
女生说：傻帽，你说什么不好，怎么能说是分道扬镳？是他们走这条道，我们早就知道。
男生说：所以就不用问好，因为大家都很好！（大家笑）
老师说：那就赶紧去忙你们的吧！开着车还下来问候，多麻烦呀！
男生说：老敬贤尊，骑乘下问。
女生说：你就会背诵。
男生说：我们这明摆着是在生活中应用，怎么能说是只会背诵。
教授说：榜样的力量是无穷的呀！
女生说：您是说我们下车是跟他们学的？我还以为是他们的车没电了才推着走呢！
老师说：潜移默化的作用嘛！
男生说：我们可是真心在尊老敬贤，不是在跟他们学，是我们自觉自愿。（大家笑）
父亲说：青出于蓝而胜于蓝嘛！
母亲说：出污泥而不染。（大家笑）
女生说：什么呀！是长江后浪推前浪……
男生说：后浪把前浪拍在沙滩上。（大家笑）
女生说：其实我一直有一个迷惑。
老师说：是什么？说说看。
男生说：其实我也有一点不理解。
女生说：跟屁虫啊！你，跟我学，我说完你再说好不好。
男生说：你是屁我是虫？咱俩别再闹矛盾行不行！（大家笑）
父亲说：说话要掌握分寸，不能什么话都往出说。
母亲说：说出的话就像泼出的水，永远也收不回。
女生说：我说什么了？我什么也没说你们就这样诋毁？
男生说：你着什么急，他们是在说我胡言乱语。
母亲说：好了，快说说你的猜疑。
女生说：什么呀！是猜忌，不对，是猜谜，哎呀！我也被你们给搞迷惑了，对，是迷惑。（大家笑）
老师笑着说：那就快说说吧！
女生说：礼节这么多，是不是有点儿繁琐……
男生说：我也觉得是不是有点儿过火，有点儿像过了时的国学。
母亲笑着说：你烙饼呢？还有点过火。（大家笑）
父亲说：国学还是要国人学的，历史本来就是过去时的嘛！这还用说。
男生说：文不对题，驴头不对马嘴。
父亲说：你又在胡言乱语。
母亲说：全乱套了，乱成一锅粥了。
教授笑着说：他烙饼，你熬粥，一顿美餐啊！（大家笑）
女生说：把我搞得更迷糊了！更迷惑了！（大家笑）
老师笑着说：礼节多并不见得就是繁琐，礼多人不怪嘛！
男生说：那也不能太教条了吧！
女生说：就是，不能成为束缚人的枷锁吧！
教授说：礼仪、礼节，最主要的就是表达一种人与人之间的相互理解。
老师说：礼仪是为了沟通，是在表达相互之间的尊重、信任、平等。
教授说：礼仪、礼节在生活中的应用，本身就是在掌握恰到好处的分寸。
父亲说：有礼就有理。
母亲说：没礼就没理（大家笑）。
女生说：有礼（理）走遍天下？
老师说：对呀！
男生说：无礼（理）寸步难行！
大家说：有礼一卡通——（大家笑）