正文 第33集 优点
正文 第33集 优点 (第2/3页)
在数落，我早已经习惯了，你就尽情的说。
母亲说：你还让说不让说，今天是把缺点说成特点，再设法把特点说成优点，看把你怕的。
父亲说：你说了几十年我的缺点，还说我缺德，难道你对我也有新的发现？
母亲说：门缝瞧我，你可别把我瞧扁了。我也要超越，你本来就很色，这还用发现，只不过是说法稍加改变。（大家笑）
父亲说：是我本来就很有特色。
母亲说：别狡辩，你就是色，看看我怎么跨越。
父亲说：说说说。
母亲说：别人饥渴，你用色诱惑；别人龌龊，你用色迷惑；别人出错，你用色捕获；别人全裸，你能及时出现。你是个真正的色货。（大家笑）
父亲说：你这说的是优点还是缺点？
母亲说：特色。
老师说：真正的特色，特色就是有点。
父亲说：正确，可以这样理解。
教授笑着说：心甘情愿，发现特点，发扬优点，弥补缺陷，以优补拙，成长自我，发展自我，不断获得。
母亲说：我经常忧烦，每天都不想做饭，什么也不想干，做什么都不敢，还让我组团，这该怎么办？
父亲说：这就是懒汉，只爱吃穿，一干活儿就疲软。
母亲说：男人才叫懒汉，我是女人……
父亲说：女人叫软蛋。
母亲说：女人也不能叫软蛋。
父亲说：叫下软蛋。（大家笑）
母亲说：你还挺会转换。
父亲说：我也忧烦，别人借我的钱不归还，我借别人的钱不想还……
女生吃惊地说：不想还？
父亲说：也没钱还。挣钱难，要账更难，还钱就烦。
男生说：谁烦也没有我烦，作业太多做不完，课程也太难，时间又刻不容缓，我不能哭也不能喊，你说烦不烦。
女生说：你烦我更烦，每天的作业再多你也必须做完，做不完你就别想生还，因为老师不干，父母也不干。
男生说：我的作业做不完，当时就让你完蛋。（大家笑）
老师说：每个人的忧烦都这么多，该怎么解决？各个击破？
教授说：一揽子解决。
母亲说：每个人的忧烦都各有特色，怎么一揽子解决？
父亲说：你还担心教授没把握？
母亲说：这是你说的，我可没这样说，我只是有点儿疑惑。
老师笑着说：教授有把握。
教授笑着说：人们的忧烦归根结底都是一个级别，挤在一个空间，使劲儿钻牛角尖；我们只要抓住关键，突破一点，忧烦就能化解。
女生说：那什么是关键？
男生说：怎么突破？
父亲说：我也很纠结。
母亲说：还不只是我一个人迷惑。
父亲说：你别瞎揪扯。
母亲说：你别总是跟我争辩。
父亲说：你别狡辩，哪有争辩。
女生说：赶紧解决，否则，要捅马蜂窝。
男生说：要闯大祸。
老师说：每个人都想获得。
男生说：都想知识变现。
父亲说：你就记得钱。
男生说：工作为了挣钱，事业也是为了挣钱，作业如果能够变现，即使布置的再多，每个学生都愿意做。
女生说：主要是当时能够兑现。
父亲说：你看看这诱惑，人生观念，玄不玄。
母亲说：我又迷惑了。
男生说：这个变现，兑现，主要是一种认可。
女生说：认可我们就愿意做，就觉得赚了钱。
母亲说：这些谁能理解。
父亲说：你们又没有经验，很容易上当受骗。
女生说：我们还没那么笨拙。
教授笑着说：放松静坐，自我体验，自己感觉，自己把握，自己选择，自己鉴别，谨慎地避开风险，拒绝外邪，心甘情愿的奉献，并从中获得。
老师说：这就实现了心愿。
女生说：这些我都懂，可就是心情不能稳定。
男生说：何止不能稳定，你就是一个情绪化的人。
女生说：反正不能像你那样沉闷，憋死人。
男生说：那你究竟想不想让心情稳定？
女生说：想稳定，不想沉闷。你不懂，你也别乱审问。
男生说：我不懂，你懂，我这是关心，怎么能是审问，你连这都不懂，连这都看不清。
女生说：我不领你这个情，也不用你关心。
男生说：这是什么人，哪有你这种
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