第6章 得失参半的魂穿（下）
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第6章 得失参半的魂穿（下） (第1/3页)有了高丽丽老师发言的基调，数理化等其他几位科任老师也先后发了言。因为他们知道，既然被招来了，校长大人还亲自坐镇，如果不说几句，恐怕是过不了关的。
于是这几位老师几乎是异口同声地统一了一个话题，就是每次王遥来学校上课，都会带着一堆的问题向老师请教。这些老师觉得，王遥即使不是天才，也是自学能力超强，举一反三融会贯通的能力超级厉害。
至于王遥的道德品质，推荐其他学生或老师参加通讯员培训的问题，这几位老师也同样地，都忘性比较大，被他们自动忽略了。
只有体育老师孙超的发言，似乎有些针对性，让会议室一时间有了些硝烟的味道。
“王遥是全校学生中，我印象最深的一个，没有之一。对王遥，我是又爱又恨。”
这个开场白，终于让压抑许久的与会老师们，有了片刻的轻松，甚至有老师露出了会意调侃的微笑。
“王遥的速滑成绩，足球和篮球方面的天分，几乎无人能及。然而，无论是寒假期间的速滑队，还是现在正在训练中的篮球队，他都不参加。他给我的理由是，他的家务事很多，他根本没有时间。至于参加地区甚至省里的比赛，他更是无法从家里脱身。”
“最后我还是从和他比较要好的同学那里，才知道王遥的家庭负担确实很重，也确实脱不开身……”
然而，尽管他有家庭困难，我还是觉得，王遥为学校，为家乡争光的集体荣誉感，确实需要加强，他本人也确实需要这方面的再教育。
但如果谁要说他如何的道德败坏，还需要特么什么挽救，我就想请问在座的各位任课老师，你们不觉得，这是一个天大的笑话吗？
如果王遥还需要挽救，那我们学校的上千名学生，是不是都该进急救室了？
如果只凭道听途说，望风捕影，我觉得有歪曲事实，栽赃陷害，甚至打击报复的嫌疑。我觉得这不仅对一个品学兼优的学生不公平，而且有这些想法的人，是否应该先扪心自问一下，真正道德败坏的，是我们的这个学生，还是我们的个别老师？是王遥需要挽救，还是某个老师需要挽救？
赵亮的脸色急剧变换着，几次鼓了鼓腮帮子似乎想说点什么，最后还是保持了沉默。
无论拼武力值，还是拼家庭社会背景，他都不是孙超的对手。
识时务的本事，原本就是他独到的天分，何
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