23.超市
23.超市 (第2/3页)
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终于轮到森旭结账了，他如释重负。林宛觉得有哪儿不对劲，但说不上来。
日子就这样一天天地过着。
林宛新接的班级有一个特殊学生，这个小杨同学占用了林宛很多时间和精力。数学课上，林宛正进行课堂教学。
突然，一只手高举。林宛想：我没有提问呀！她继续讲例题。那只手仍然顽强地举着。
“小杨。你说。”
“林老师，我的自动笔笔芯出不来。”小杨急吼吼地说。全班哄堂大笑。
林宛继续讲课。不到三分钟，小杨又举手。林宛知道他说的的事情跟教学关系不大，就不请他发言。
“老师，我的橡皮不见了！”小杨见老师不请他发言，自顾自地说话。这下又影响了课堂教学。
“小杨，这些小事等到下课再告诉老师，好吗？上课的时候，要专心听讲，思考老师提的问题。”林宛教育小杨。
“知道啦，知道啦！每个老师都这样说。”小杨嘀嘀咕咕，很不满。
林宛继续教学。
“这个我知道，这个我知道！老师我来，我来！”小杨的嗓门胜过了任何人。
像这样的状况一堂课要发生七八次，多则十几次。
不仅数学课如此，语文课情况更糟糕。语文老师向林宛反映，每一次指名朗读课文，小杨都抢着读。他站起来，读了三五次，每次都疙疙瘩瘩，不仅不流利，错误还很多，逗得同学们笑得前仰后合。就算这样，他还是高举着手，不让他站起来读，他就坐着自顾自地读，在他眼里，课堂里就他一个学生，他随时可以和老师对话……
语文老师讲起小杨同学，仿佛能讲三天三夜，语气中满是焦急烦躁。
英语老师也反映小杨同学的情况，她说，小杨作业格式完全错误，让他订正，他说，就不。小杨上课基本上不像，不是不听就是插嘴，问他为什么，他说老师讲的我都会，我妈妈是中学英语老师。英语徐老师直摇头，一脸痛苦！
至于音体美老师，只要碰到林宛这个班主任，就大倒苦水，小杨抢其他同学的笛子啦，小杨拉女生头发啦，小杨拿着水彩笔到同学本子上乱画啦！
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