第二十一章 使命
第二十一章 使命 (第2/3页)
丝万缕。有道是礼尚往来，别的部门为教育做了多少辛苦，教育就可以拍拍屁股，理所当然受之，而不回报一二吗？解决大家就学问题便是最直接的回馈，也是教育唯一能做的。
“教育这一块是给各部门添了不少麻烦，也感谢大家一直以来对我分管的教育这一摊事业的支持，我希望不管今天大家讨论的结果如何，都能够一如既往继续支持教育。”向清说着，起身给大家鞠了一躬。
一个女副市长的心酸尽览无疑。
现场突然陷入沉默。
市长把目光投向华建敏，说道：“建敏，既然这个招生改革是你提出来的，还是你向大家阐述一下这个改革有关的事宜吧。”
华建敏点点头，他不卑不亢站了起来，年轻俊朗的面孔上是一种坚定。他说道：“我是教育局长，为群众谋教育福利是我的使命……”
他是教育局长，是全市人的教育局长，而不是三亲六戚的教育局长。
“教育公平是社会现实与教育理想的统一，从起点的公平、过程的公平到结果的公平，是人们追求的永恒理念，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务，提供相对平等的受教育的机会和条件，也是国家在教育这一块正在奋斗的方向与目标，但是教育公平的发展有一定的相对性……”
华建敏的阐述一直长达三个小时，现场鸦雀无声，只有他坚定又平和的声音。
当华建敏向大家鞠躬，以表示自己阐述完成的时候，市长带头鼓掌。
市长说道：“我同意华建敏同志的话，我也要好好反思自己，虽然我不是本地人，你们在座的各位才是桃李人，但是我们的身份是一样的，都是人民公仆，我们肩上的责任都是一样的，都要为桃李市人民群众谋福利，不单单是教育，我们所有部门所有干部都是一样的……”
市长反思的不仅仅是自己，他替在场所有人都进行了深刻的反思。
有一种声音认为，市长是外地人，不是桃李人，所以他支持华建敏的改革是因为他无后顾之忧，因为在桃李市他没有三亲六戚，没有七大姑八大姨，所以可以无私可
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