16、惊喜,假的(上)

最新网址:m.kudushu.org
    16、惊喜,假的(上) (第1/3页)

    “同学们听好了,下面是重点内容!回答古诗鉴赏题,就记住三点:一,用了什么手法,二,写出了什么景或者描写了什么事,三,写出了作者的什么感情。”语文老师用抑扬顿挫的口吻讲着答题思路,使素倾不由得联想到藤野先生。

    “比如,我们来看一下这道题……”这是开学的第一堂课,语文老师兼班主任陈海的声音滔滔不绝,同时他播放了下一张PPT,上面是一道前年的期末试题。

    素倾低下头,默默做着笔记,时不时还抬头看一眼墙上的挂钟——它走得好慢,究竟要什么时候才下课啊……这挺奇怪的,下课也没什么值得期待的,就是去喝水上厕所,跟同学聊聊。学生的天性好像就是盼着下课,尽管下了课也似乎没什么特别想做的事。

    “好的,现在我们抽一个同学来回答一下这个问题。”陈老师看着台下一片黑漆漆的发旋,露出一个普度众生一样慈悲的笑容,“关素倾同学。”

    “好的,老师……”

    题干:古代诗人常用各种手法来描写景色、经历和感情等,请结合《过零丁洋》中任意一句,谈谈你的理解。

    素倾低头看了一眼答题思路的笔记,斟酌了一下语言,说道:“在‘山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍’一句中,诗人用了比喻的手法,把山河比做飘荡的柳絮,自比为在雨中沉浮的浮萍,写出国破家亡的伤怀以及自己沦为阶下囚的悲愤、孤独……”

    话音未落,教室的前门被大力推开了,一下子撞到墙上发出“哐啷”一声巨响。

    一个短发的人影从容地走了进来,穿着简约大气的黑衣黑裤,与蓝白的校服形成了鲜明的对比。此人在教室里看了看,发现不对,说了声:“噫,此路岔矣。抱歉。”

    这大大咧咧的登场方式,这不合规矩的服装搭配,这桀骜不驯的声调,这无人可管教的气场……

    哪里显出“抱歉”了!

    分明活脱脱一个学校小霸王!

    素倾一眼看去,心里毛毛的,总觉得这人符合了她心底对于所谓“坏学生”的一切想象。

    “坏学生”?就是乖乖女眼中那种成天不学习、没事找事、顶撞老师欺负同学的那种。

    课上到一半忽然进教室,这难道不是旷课嘛?这不就是传说中的“不良行为”吗?《道德与法治》的课本上有定性的!

    当素倾心底暗戳戳给人家分类的时候,那人忽然拱手对老师作了个揖,朗声

    (本章未完,请点击下一页继续阅读)
最新网址:m.kudushu.org