第103章 这孩子脑子不好使
第103章 这孩子脑子不好使 (第2/3页)
学相处。
这个年龄正是塑造良好习惯和培训兴趣的时候，可是梦竹长时间不说话，变得越发孤僻，甚至已经接近失语状态，梦竹现在的情况，必须得到正确引导才行。
接连两天下来，梦竹的情况都还算稳定，尤其在一周一次的音乐课程上，她更是非常明显的表现出了极大兴趣。
童繁星会在中午休息的时候，单独对梦竹进行辅导，从语言开始学习。
“梦竹，跟着老师老师学……”童繁星认真的教导梦竹从“你”“我”“他”再到“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”说起。
一个字一个字的教导，就像教导牙牙学语的孩子一样，从不嫌麻烦，一直教着，直到下午下课才停下。
而梦竹也一直盯着她，从一开始的呆滞，到后来的认真，从一开始的不愿意，到最后半天墨迹出一个字，折腾了两天下来，梦竹终于说了第一个字。
而这个字是……童！
朵朵没事就跟在童繁星身后，一口一个童童老师，而梦竹，记下了这个童字。
当梦竹望着她叫出童字的时候，童繁星的眼睛湿润了，虽然并没有达到她期望的，但是，梦竹愿意开口说话，哪怕是一个字，这也是莫大的进步不是吗？
但是，童繁星没想到，这样的平静只维持了两天，到第三天的时候，班里就出了问题。
童繁星正在备课，陈小年就急急忙忙的跑到办公室找她，说班里出事了，梦竹和高年级的同学打架了。
童繁星一听，赶忙来到教室。
综合一班教室门口，已经围了一群看热闹的孩子，个子高大的刚子鼻涕泡都哭出来了，他看到童繁星来了，当下哭的更大声。
“童老师，梦竹用手抓我，把我手臂都抓出血了。”刚子说着，还不忘把手伸出来，露出手臂给童繁星看他手臂上的痕迹。
童繁星看到刚子手臂上几条明显的抓痕，不禁皱眉。
教室里，梦竹缩在墙角，一旁有几个同学围着她。
“大家不要乱。”
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