第25章 天赋异禀
第25章 天赋异禀 (第2/3页)
馆，陈龙瞥了一眼漆黑如墨的洗笔池，以及池边散落的一堆废笔，若有所思，跟随其后。
进入鹿鸣书馆教室，陆明亦无任何的客套，时至此时，学生们已经回去，他又有苦恼在心中，别的不说，多一个人陪着交流交流，也是好，能好好的疏解烦闷心情。
更别说这个人是陈龙，昨夜之事，陆明亦是看不透陈龙，到底是何许人也？
陆明教授写字，无任何矫情，句句直指关键，首先从执笔开始，先说坐姿，两脚平放，身要稳，重心不偏，头要端，视线集中，背要直，胸桌距离要保持，左手按纸，右手提笔书写，左手辅之，重心稳。
又再说，笔法基础，五字执笔法，擫、押、钩、格、抵。
虽云五字，身教则易，言传难明，陆明言传身教，开始说起来。
陈龙本非愚钝之人，更别说，修仙问道，导气入体之后，神清气明，记忆力亦是加强许多，往日里对于这些学习的事情，虽未说看不懂，可在陆明说过一遍，即可记住，也是非比寻常的事情。
陆明眼见此情此景，心中大喜，笔法必须手授，难以言传，著为文字，则更觉膈膜。
然而对于陈龙而言，却非如此，福至心灵，一点灵性在心间，他执笔书写，如有神助，自然而然，好像就能够理解陆明所言。
陆明大喜，知陈龙非常人，却没想到，可以说是天才，其天赋能力，远超寻常，就是相对于他自己，亦是犹有过之，遂沉溺于教授之中。
教授本为相互的事情，一方是教，另一方是接受，如果彼此双方，言出即可理解，而又即时给予正确反馈。
那对于教育者而言，也是一种享受，此时教授陈龙学习笔法，对于陆明而言，就是享受。
他不但在教授陈龙的时候，获得相应的反馈，更是在彼此教授的情况下，反馈回一些关于练习书法的感悟。
这个过程，好像让陆明再次重走一次学习的过程，从无到有，从如何执笔开始，到能写字，会丹青，再到以
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