第二百六十三章 另一种就是死亡

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    第二百六十三章 另一种就是死亡 (第1/3页)

    ““哎呀,你可别在这儿装什么了,我真的不晓得你到底有什么好的!””

    “算了算了。虽然我也不怎么好,但至少要比你干净整洁的多的多。”

    地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开,和你很浪漫地林了场毛毛雨,让我心里湿湿的。毛毛的,我们在山桥氏喝钛料,你捧着原味奶茶,我摔着冰凉的

    制下本各合的民战平中失去双腿,成

    圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到

    国酒香他快于他们,绝并没有情然离去,

    你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻

    出了婚,并在这保树下定

    下生的老伴现在在哪儿”

    “那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了,

    你又叫来了你爸爸,说饮料也喝得差不多了,再一起吃

    “他爱绿色,已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头

    顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事,听他自责没有管好你,让你咸绩那么差。你很少言地坐着,听我们讲1我就一直笑。一

    从建儿列山上,并非“君佳长江头,我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”,该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我,该有多好。可.....走的时候,你盾时,她总避而不答,只用地那干建的手往脸上一抹,因爸爸让我放假去你家玩,还到意暗示了高考后可以“拉我一这问题使一直留在我的心里。成了一个打不开的结。

    把”,只要我开口。我还是一直笑,一直笑。我的书包里还

    清明节那天,我们一同走进丛林,见到了老军人。老不行机电E

    人同样和消可亲,看见我。他只是一笑,但我看得出,他笑

    政有的资的的。和道吗7分别后或拼命跑回家。碑在浴室亲爱的琦,你知道吗?分别后我拼中跑国:任

    得有些魅强,有些依依不合。当老伴摆好酒菜,他仍是笑。

    里把水开到最大,全身淋得造湿透湿的。

    以于老奶奶忍不佳掉下了眼泪,并轻轻地拭去老军人脸上

    大的水滴从额头、肩膀滴落,脑海里淳现出一张张充满期盼

    的国尘,道出了地的心声“爱”就一个字,老军人脸上的

    的国定,得月心工等,也许,他也,“听到个字,老军人脸上的的脸,苦爸的特妈的、肾的、外婆的,朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒,他的爱吧!当然,还有你的!那么亲切的感觉,怎么就突然变了质?那责隆隆的西业

    ’嗅醒,外面的雨下得更大么好、那么好的朋友,怎么....好难好难的题,我怎么交卷

    了,而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天

    史,让它飞到两位老人的身边。雷雨中,我不由地想到了舒

    亲爱的琦,你知道吗?昨晚我失眠了,内心挣扎着、纠

    师的诗句:

    结着,好久好久。

    “我如果爱你

    亲爱的琦,你知道吗?其实我一直很喜欢你,虽然只能

    绝不像攀援的凌育花

    放在心里,一个人默默地承受。

    借你的高枝炫耀自己;

    亲爱的琦,对不起,我不能答应你!虽然我不愿意伤害你,可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望,自己很

    我必须是你近旁的一株木棉,

    坚定、很自信地生活。如果注定要失去你,我还是会默默地

    作为树的形象和你站在一起。

    喜欢着你、祝福着你,

    根。紧握在地下

    亲爱的琦,依旧谢谢你。是你,让我经历成长,让我学

    叶,相触在云里。”(课本素材运用)

    会独自解决难题,让我坚定、自信地飞翔。

    屋内那(爱统一个字)也接近了尾声,但我相信在另一[名师点评]这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里,那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。

    的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个

    [名师点评]作者由一个自己了解的故事,阐述了爱方面:第一,细腻的心理描写。记叙过程中,作者敞开心雇,情的真诗。根据写作需要,作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗,要么直接表白,要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句,通过对课本素材的分析开扣,将诗勿达。例如,当好友约自己吃饭时,作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体,表达了深沉的爱情主题。

    奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节,问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时,“恍饱的

    范例2

    便傻的我,竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱",“我还是一直笑,一直笑”,同接表现出作者心底的无

    难题

    奈;我“蹲在浴室”,表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西

    重庆考生

    产生的泪长......第二,灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”,并使之形成对话氛围,既使得

    谢谢你。让我经历,让我坚定、自信地飞用。

    一题记

    情感抒写真挚汆切,又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布

    素爱的诗,你知道吗?你给我出了一道很大的难题,让

    局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念

    成有些心慌意乱,不知所措。

    设置,抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显

    昨天,也就是我坐在考场上的前一天,你意外地打电话

    出作者的匠心独运.

    痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我,很良快

    主题分类篇

    地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开,和你很浪漫地林了场毛毛雨,让我心里湿湿的。毛毛的,我们在山桥氏喝钛料,你捧着原味奶茶,我摔着冰凉的

    制下本各合的民战平中失去双腿,成

    圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到

    国酒香他快于他们,绝并没有情然离去,

    你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的

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