第13章激发社交欲望
第13章激发社交欲望 (第3/3页)
果从显意识角度而言，孩子每一分良性的体验，就等于是他们十分的进步。是生命的突破，是掌控命运的又一次开始…
因此，特别是在建立社交方案中，更需要以显意识为主。首先利用他的听觉听他喜欢听的，嗅觉嗅他喜欢吃的和视觉他喜欢看的，把他对他喜欢的东西，通过实际物品的转嫁给予，链接他与其他孩子的良性体验。再在原有握手的基础上，进行强化提升，由显意识体验带动思维意识的认知发展，形成潜意识社交信息，而生成社交欲望，再建立以思维意识为主导的社交行为！
因此，孩子在不断的进步中，离我停职已有半月，也是即将快到春节之时。由于春节过后，要面临入园问题，而让我此时的心情，并没有因为他的进步，而有所放松。反而让我想到入园时，却感到越发担忧…
因为我明白，现在的时间，对孩子而言显得格外重要。对于康复中的孩子来说，就等于和时间赛跑和命运赛跑…
所以，当面临此境时，心想如果孩子不能及时突破，对于社交的恐惧与逃避，那么就意味着他难以入园，同时也代表了将来他难以入学…
更糟糕的是，如果他不具备基本社交能力，就难以适应群体环境，如果勉强入园，那么就极有可能因为社交障碍，导致在难以适应的情绪中，再次出现难以逆转的倒退，停滞，甚至在压力下，诱发其他更多问题…
所以，突破社交障碍已显得迫在眉睫刻不容缓。因此在无奈的担忧中，决定社交康复先从幼儿园开始。
于是在此想法下，第二天下午，我们一家三口初次走进洪运幼儿园。当我们带着孩子走进幼儿园不久，在场的老师，似乎已经觉察到孩子的问题。也许是考虑我们父母的心情，也许是她们真的难以确定。总之，她们虽然顿顿其语，但三思之后，我直接和她们说道：“孩子在合肥被确诊是自闭症…”
预料之中，当我刚说完，其中一位年轻女幼师，终于放开顾虑说道：“哦，这孩子好像是有点不一样…”然后就在她们入园介绍中，围绕了自闭症话题进行了一些简单的交流。
也许是园长希望宽慰我们，因为她说道：“不要给孩子乱戴帽子…”时，又望着我们谈到原生家庭影响，没想到，孩子的母亲却在体会到被重视的价值感中，突然敞开心扉，像个孩子一样哭泣起来！
园长所料不及，又在开导中说道：“每个人都会或多或少的受到原生家庭的影响，但我们都是受过高等教育的人，是有能力修复自己的…”
是的，园长说的很有道理。其实每个人都是在原生家庭的影响下，形成相应的心理与人生轨迹。所不同的只是正负影响而已！
有的在正面影响中，升华超越与演变，顺利的走过一生。有的在负面影响中，由于缺乏这种负面影响意识，导致心灵的受限，而造成变异扭曲心理，在灰色世界中走过一生。同样也有很多人，因意识到原生家庭的负面影响，而通过自己的努力，和一些外在客观因素，获得了超越与升华而走出了原生家庭的负面影响，而成就了崭新的一生！
同样的现象，反应在很多孩子自闭症孩子身上，同样也代表原生家庭的负面影响。因为，我在了解孩子的过程中发现，最起码有一半以上的家庭与父母以及隔代抚养者，都存在不同的负面心理人格以及家庭氛围问题。包括我的家庭更为严重。
因此，在咨询我的家长中，特别有个原本健康活泼的四岁男孩，因为家庭战争导致又在报警更加严峻的场景中，造成孩子突发自闭症，而使全家因此而更加混乱。当从已经七岁的孩子视频中我发现，孩子在被强迫训练中，眼神处处渗透着忍耐，无奈，渴望，与愤怒，甚至仇恨。可无论如何，我都难以感觉到智力方面的任何问题。此种现象，已经导致孩子在无奈中，出现自残倾向而希望获得关爱与压抑释放！当我把分析结果告诉家长时，只见视频中的母亲无奈的瘫坐地上，那种无助与绝望，让我开始在心酸中，逃避对所有孩子了解的愿望…
还有更让人有些难以接受的，一位高知父亲，竟然因妻子照顾自闭症孩子，而因感受到被冷落所发生情绪行为问题。这种种现象都完全可以说明原生家庭的负面影响，无孔不入。如果在没有良好的意识下，毫无疑问的会影响到整个家族几代人的命运。
因此，在相当长的一段时间里，在我了解自闭症孩子的过程中，却经常觉得自己，像心理咨询师，不断涉足到婚姻感情问题。疲惫与无奈之下，我退出所有群，从此不再接受任何咨询！
夕阳西下…
正如命运交接的时空…
当走出幼儿园，呼吸一下自由的空气，觉得命运也如空气一样，在难以用眼睛去发现与把握时，觉得只有用心灵去感受它的存在与变化…
当星期一那天，我带着孩子一路玩耍，再次来到幼儿园大门前，孩子仍和上次一样在哭闹中要求回家。无奈中我又故伎重演的抱着他说道：“乖，爸爸肚子疼，要拉臭臭，要上厕所…”
这种赛如葵花宝典的神功，总能让他在屡战屡败中，俘虏他的童心。
我知道，这种神功虽然能起到一时之神效，但如果不能及时替代转移找到符合他的兴趣点，那么在他功力恢复时，依然会在逃避大法中要求回家。否则在强制中，只能制造，强化，以及诱发他更多的负面行为情绪…
于是，乘孩子还在乖巧之时，我突然停下来指着幼儿园操场的滑滑梯说道：“看看那里，到那里玩好不好？”果然孩子听了望望那里，不带表情的回答道：“好…”然后在我的鼓励与带领下立刻向滑滑梯方向走去！
此时，熟悉的滑滑梯已经让他忘记了刚才的眼泪，只见他好奇的转了几圈，接着就一个人在那开始爬上爬下…
独自站立一旁的我，看着已经进入状态的孩子，想想他在滑滑梯潜意识信息连接下，终于在建立联想效应中，解除陌生环境的排斥，而再次被曾经熟悉的滑滑梯所吸引了。因此，可以说明，潜意识信息是联想功能的基础。对自闭症孩子而言，可以先由显意识体验制造潜意识信息做为铺垫，然后再运用到设定的事物上。如果这种意识程序的生成效应是正确的，我想那孩子入园问题应该可以顺利解决…
就在想到这里，看着孩子正在玩第一次接触的网绳攀爬时，又觉得潜意识信息在移情连接中，同样可以在辐射效应中，因不断的扩大而让孩子在原有潜意识基础上，喜欢更多事物。从而又因喜欢的显意识体验，形成思维意识的自发行为！
这种心理行为的生化演变程序，也恰如心经所说内在意识上的，受，想，行，识。因为感受，有了显意识体验的想，就会根据体验到的喜好付出行为，而在行为中产生对事物的认识…
如若如此，那孩子乡下时，都受到了什么？想到了什么？又有哪些行为？认识了哪些事物呢？
外婆，外婆，除了外婆，还是外婆…
而外婆的偏执性与分裂性格，再缩小一点，再降低一点，再倒退一点点，我的天呐，究竟是隔代遗传，还是后天潜移默化？似乎很多行为，除了语言，不恰恰符合孩子的症状吗？
固执，生活习惯刻板化，情绪重复周期性，如有变动就会引起情绪。直线思维，难以沟通，缺乏兴趣，漠视他人！无意识行为情绪，自我意识薄弱，难以察觉自己的情绪变化，思维意识与潜意识缺乏显意识支持，导致三大意识经常交替主宰行为情绪行为，难以统一。缺乏显意识体验导致分裂表现为，除对自己的两个孩子和外孙，存在理性认知情感，但感知情感薄弱。对其他人严重缺乏感情，同理同情心。但受到良性刺激时，感性情绪就会显现。缺乏显意识感知能力，导致难以感受别人的心情，包括对自己的两个孩子和外孙等等…
想不到…
真的想不到…
原来孩子的今天，几千年前的佛陀早就知道…
看来真是佛法无边…
不料正在此时…
突然童声阵起…
原来正在开心玩乐的孩子，见到放学的孩子正在靠近，只见他突然像只受惊的兔子，在尖叫中带着好奇与兴奋的恐惧，迅速跑到了我身边，然后拉着我的手，又好奇的望着那里。
可当我再无论如何要求与鼓励时，他却始终原地不动。于是无奈之下，看看时间已晚，反过来又在他的带领下，我们终于带着彼此的希望离开了幼儿园…