496.永远都是妈妈的孩子
496.永远都是妈妈的孩子 (第2/3页)
断不正确的一项是(分)()A(历史上曾出现过次物种大灭绝这一结论是通过对化石研究而得出的。
B((与历史上次物种灭绝所不同的是第六次野生动物灭绝是由人类主导的。
D(按照目前鸟类和哺乳动物的灭绝速度计算人类已认知的生物将在万年内基本灭绝。
(文中的
“如果以哺乳动物和鸟类作为代表上个世纪记录的灭绝速度是化石显示的平均灭绝速度的到倍。”是一个假设复句请把它改成一个单句。
(分)答:不增删和更改下面句子中的任何一个字将其改为意思不同的另一句话。
(分)原句:他像落地的枯叶一样虽然护住了红花却化作了淤泥。答:。
(三)(班超)家贫恒为官佣写书以供养久劳苦尝辍业投笔叹曰:
“大丈夫无他志略犹当效傅介子、张骞立功异域以取封侯安能久事笔研(砚)乎!”《东观汉纪•班超传》(选出对加点的字解释错误的一项(分)()A(大丈夫无他志略志略:志向B(尝辍业投笔叹曰尝:经常C(安能久事笔研(砚)乎安:怎么D(犹当效傅介子、张骞立功异域以取封侯以:来(将文中加横线的句子译成现代汉语(分)译句:。
(本文有一个成语的出处这个成语是(分)答:。((分)育才中学拟于年月日下午时组织初中二年级的全体同学到友谊村参观村里的花木种植园地请你代学校写一封介绍信给友谊村村委会。
要求:()符合介绍信的格式()条理清楚语言简明。(阅读下面的文字根据要求作文。
(分)古时侯有一个人说:
“我的弓精良什么箭都不用。”另一个人则说:
“我的箭特好什么弓都不用。”后羿听了他们的话后却说:
“没有弓怎么能把箭射出去,没有箭又怎么能射中靶子,”便叫他们把弓和箭合在一起然后教他们射箭。
以上只是古代的一则寓言。生活中我们常常会碰到类似的情形当然也会看到不同的处理方法。
当我们面对形形色色的个体时会想到些什么应该怎样处理呢,请以
“个体与整体”为话题写一篇作文。要求:所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料考生在文章中可用可不用立意自定文体自选题目自拟不少于字。
不得抄袭。四川省年普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试语文试卷参考答案一、CCBADC弹除冠尘,以示庆幸。
比喻喜得出仕为官,可贺可庆)二((()逝者如斯夫()以先国家之急而后私仇也()三岁贯汝莫我肯德((一)边界导致战争与封锁是流浪人的囹圄和痛苦。
在理性、人道、和平占着优势的和平时期人们感觉不到它们的存在。(
“冰海和尼罗河”喻指世界上不同国度、不同种族的人(分)
“潮湿的云团”分别喻指休戚与共、血脉相连、和平共处的全人类(分)这句话形象地表达了作者对战争的厌弃和对人与人之间和平相处的期望。
(分)(分结构上照应了开头(分)内容上深化了主题(分)既表明作者从此置身于南方神秘、静穆、和平的田园生活感到自由、欣跃和陶醉(分)又表明作者从此远离了战争和人身不自由的痛苦寻找到了精神的家园灵魂的故乡。
(分)(答案从结构、内容、情感、实际四方面作答答对一方面得分。
(分C、D(A、
“并无一般去国离乡之际的乡土之恋”不妥作者仍然有眷恋的感情B
“根本原因”不妥。不仅是对
“纯美自然生活的向往”。
“感到痛苦因为他已成了无本之木无源之水”不妥作者没有狭隘的国家观念而是寻找到了精神的家园灵魂的故乡)(选对题得分)(二)(C(用类比手法说明第六次物种大灭绝可能出现的后果不属于
“原因”)(A((是加快动物灭绝速度的原因而不是证明灭绝速度加快的根据)(B((A、
“历史上的每次物种大灭绝都给地球”带来毁灭性的灾难都给
“人类带来毁灭性的灾难”混淆了程度的深浅范围的大小C原文说
“许多物理学家推测造成恐龙灭绝的原因可能是当时地球遭到了一颗小行星或彗星的撞击”此处以偏概全推广到次物种大灭绝并将推测变为肯定D
“第三次物种大灭绝”使当时到的物种灭绝他们的概念扩大了范围)(B(原文说
“人类正主导着一次动植物种灭绝其规模不亚于万年前造成恐龙灭绝时的灾难”并未说规模程度超过任何一次)分上个世纪记录的以哺乳动物和鸟类作为代表的物种灭绝速度是化石显示的平均灭绝速度的到倍。
(意思对且是单句即可)(他像落地的枯叶一样虽然化作了淤泥却护住了红花。
(原名强调
“淤泥”后句强调
“红花”。改对得分)(三)(B、班超家里贫穷经常被农民家雇佣抄写文书来供养生活。
有错误的酌情扣分)、投笔从戎(译对得分三(作文分(要求按介绍信、联系单位称呼、正文另起一会写明主要内容、敬语、介绍单位名称和日期等分项给分)分类型内容A语言B结构C一类卷(分)中心明确内容充实语言准确通畅结构完整条理明晰二类卷(分)中心明确内容具体语言准确结构完整三类卷(分)有中心内容较具体语言较通顺有少量语病结构较完整有条理四类卷(分)中心不明确内容不具体语病较多条理不清楚五类卷(分以下)文不对题或文不成章文理不通条理混乱评分说明:(一)(一类卷以分为基准分适当浮动:具备B项和另一项余一项达二类标准的获基准分三项均为一类且B项突出获得满分只有一项为一类余二项为二类酌情减分。
(二类卷以分为基准分适当浮动:具备B项和另一项余一项达三类标准的获基准分三项均为二类且B项突出获得满分只有一项为二类余二项为三类酌情减分。
(三类卷以分为基准分适当浮动:具备B项和另一项余一项达四类标准的获基准分三项均为三类且B项突出获得满分只有一项为三类余二项为四类酌情减分。
(四类卷以分为基准分适当浮动:有两项以上属于前述条件的获基准分B项较突出的酌情加分有二项以上均较差酌情减分。
(五类卷以分为基准分适当浮动:属于前述条件之一的获基准分两项以上尚可酌情加分三项均较差酌情减分。
(二)(未写题目扣分(不满字酌情扣分(符合一类标准并较突出的可给满分横线上填写诗句或名句(分)()子在川上曰:!
(毛泽东词《水调歌头•长沙》)(《廉颇蔺相如列传》)()吾所以为此者()硕鼠硕鼠无食我麦～。
(《诗经•硕鼠》)二(阅读题(共分)阅读下面的各个文段然后回答文后的问题。
(一)流浪黑塞我在这幢边上告别。我将很久看不到这样的房屋了。我走近阿尔卑斯山口北方的、德国的建筑款式连同德国的风景和德国的语文都至此结束。
跨越这样的边界有多美啊～如果有许多人像我似的由心底里鄙视国界那就不会再有战争与封锁。
可憎的莫过于边界无聊的也莫过于边界。它们同大炮同将军们一样只要理发、人道与和平占着优势人们就感觉不到它们的存在无视它们而微笑但是一旦战争爆发疯狂发作它们就变得重要和神圣。
在战争的年代里它们成了我们流浪人的囹圄和痛苦～风在勇敢的小道上吹拂。
树和灌木留在下面这里只生长石头和苔藓。没人到这里来寻觅没人在这里有产业农民在这上面也没有干草和木材。
但是远方在召唤眷什么东西念在燃烧眷念在岩石、泥沼和积雪之上筑成这条宜人的小道通往另一些山谷另一些房屋另一些语言和人群。
到了山口的高处我站住脚。往下的道路通向两侧水也注射两侧在这儿高处紧挨着的、手携手的一切都找到了各自的道路通往两个世界。
我的鞋子轻轻触过的小水潭泻向北方它的水流入遥远的寒冷的大海。紧挨着小水潭的小堆残雪一滴滴雪水落向南方流向利古里亚和亚得里亚海岸汇入大海这大海的边缘是非洲。
但是世界上所有的水都会重逢冰海和尼罗河融合成潮湿的云团。这古老、优美的譬喻使我感到这个时刻的神圣。
每一条道路都引领我们流浪者回家。我的目光还可以选择北方和南方还都在视野之内。
再走五十步我眼前展开的就只有南方了。南方从浅蓝的山谷里向山上呼出多么神秘的气息啊～我的心多么急切地迎着它跳动啊～对湖泊和花园的预感葡萄和杏仁的清香向山上飘来还有关于眷念和罗马之行的古老而神圣的传统。
回忆像远方山谷里的钟声从青春岁月里向我传来:我首次去南方旅行时的兴奋心情我如何陶醉地吸着蓝色湖畔的花园里浓郁的空气夜晚时又如何侧耳倾听苍白的雪山那边遥远的家乡的声息～在古代神圣的石柱前的第一次祈祷～第一次象在梦中那样观赏褐色岩石背后泛起白沬的大海的景象～陶醉的心情不复存在了向我全身心的爱展示美丽的远方和我的幸福的那种愿望也不复存在了。
我心中已不再是春天而是夏天。陌生人向站在高处的我致意那声音听来另是一种滋味。
它在我胸中的回响更无声息。我没有把帽子抛到空中。我没有歌唱。但是我微笑了不只是用嘴。
我用灵魂用眼睛用人身自由的皮肤微笑我用不同于从前的感官去迎那向山上善恶芳香的田野它们比从前更细腻更沉静更敏锐更教练也更含感激之情。
今天这一切比往昔越发为我所有同我交谈的语文更加丰富增加了成百倍的细腻程度。
我的如醉的眷念不再去描绘那些想像朦胧远方的五彩梦幻我的眼睛满足于观看实在的事物因为它已经学会了观看。
从那时起世界已变得更加美丽。(有删节)注:赫•黑塞(,)原籍德国年改入瑞士国籍。
散文集《流浪》写于第一次世界大战前后。(文章第二自然段写到:
“可憎的莫过于边界无聊的也莫过于边界。”为什么,请分别作答。(分)答:
“可憎”是因为:。
“无聊”是因为:。(第四自然段
“世界上所有的水都会重逢冰海和尼罗河融合成潮湿的云团”一句中
“冰海和尼罗河”、
“潮湿的云团”分别喻指什么,这句话有何作用,(分)答:
“冰海和尼罗河”喻指
“潮湿的云团”喻指这
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